适逢课改明目兮

       去年的12月份，新课改如一缕春风吹进校园，我也不甘示弱，积极参与我校快乐课堂“6+1”的新课堂模式，新课程改革使我的教育观念有了很大的转变，自身素质有了极大的提高，课堂教学也更加活跃，学生的兴趣有了进一步的提高。我不断地思索并追求着：“让学生在充满生命活力，成长气息的课堂上张扬个性，自主创新，让教师在充满挑战，勇于创造中开发学生智能，塑造学生人格”。为了这个目标，我积极投身课改，实践新课程。因为这种课堂模式就是我心心念念的那种期待，适逢课改明目兮！

积极实践欢颜兮

       在这一学期里，我以新课改的理念武装头脑、转变观念。新的课堂模式更注重学生的自学、合学、展示、探讨、交流等，让学生参与其中的课堂必将能调动他们学习的积极性和主动性。一学期来，我为了上好课，做了以下几项工作：

（1）课前准备：备好课①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，新的教学方法，以及每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

（2）课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

（3）我比较注重学生课后辅导工作，学生爱动、好玩，缺乏自控能力，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

（4）积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。培养多种兴趣爱好，到网上查阅资料，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

（5）在课堂中我经常用“老师喜欢你响亮的声音”、“又是一种新算法，真能干！”这些真心实意的赞美去鼓励学生，因为在我看来，充满赏识的话语把学生一次又一次带入快乐主动地学习中。除此之外，让学生自由起来也很关键，比如有时候我总在担心学生不会读题，独立地做作业，不知如何开展小组合作学习，我们班在实践中发现，给学生明确一定的任务要求后，再教给一定的方法，他们就可以完成得很好，所以说给学生发言的自由，比如“我是这样想的”“我认为”等等，从那以后，我发现我们班高举的小手多了，课堂变得活跃，思维经常碰撞出火花。我会发现出色的孩子在进步，本来有困难的孩子也在大踏步前进。自由的课堂，快乐的课堂，学生的学习主动了，理解多元了，体验深刻了，思维驰骋了，个性张扬了！ 总之一学期下来，我们班级的学生学习的积极性和主动性有了前所未有的提高，真正实现了以教师为主导，以学生为主体的教学模式，积极实践欢颜兮！

回首思之沐春风兮

       回首往昔，在新课改实践这半年间，我欣喜过、忧愁过、坚持过、收获过，一路跌跌撞撞，一路苦乐交织，但最终的结果是甜的。我深深的理解了那句，“授人以鱼不如授人以渔”，我们教会学生知识，不如教给他们会学知识的本领，让他们在学习中，体验会学的快乐、学会的快乐、成长的快乐。在教育园里，教师做好引路人，学生做好践行者，教师目光所及之处，皆如春风拂过一般，朝气蓬勃，生机盎然。我送你一个舞台，你还我桃李芬芳，这想就是课改的意义所在。新课改是一项满载希望的工程，我走进了新课改，新课程也走进了我的心里。课改的过程也是我成长与发展的过程，新课改是年轻富有生命力的，改革的路上会有成功，也会有失败。我将和新课改一起经历风雨,一起成长。

（供稿：张湾中心校  张春娟  编辑：史文虎  审核：张银锋）