王燕，女，中共党员，中小学一级教师，毕业于河南省广播电视大学英语专业，大学本科学历。在从事班主任工作以来，一直兢兢业业，想学生所想，急学生所急，时刻把学生的事务放在第一位，具有丰富的班级管理经验和扎实的教学实践能力。先后获得区级优秀班主任，市级优秀班集体，市级学雷锋班集体，区级优秀教师，市级教学岗位标兵，市级骨干等荣誉称号。

班主任工作虽然繁琐且累，但它带给她的却是幸福快乐和满满的成就感。看着自己带的学生一个个健康快乐的成长，她感觉自己无比的伟大，她极大的实现了她的人生价值。在她的班级管理过程中，她贯穿始终的一句话是：相信相信的力量，只要努力，都能成为最好的自己。

一、用理念培育爱

   尊重每个学生是她的理念。每个学生都是一个独立的个体，不管他们是成绩优异的好学生，还是成绩一般的中等生，还是成绩落后的学困生，她从不用有色眼镜看学生。牵着蜗牛去散步，每个孩子都有他们成长的花期，或早或晚，总有绽放的时期。在班级管理中，她从不主观武断，平时注重在学生的心灵中输入她的爱，让每一位学生都能思想健康，乐观、积极向上，活出他们的青春，活出他们的个性。学生极端的思想与她碰撞时，她总是设身处地想学生的背后原因所在，从不用自己班主任的权威压制他们，让学生畅所欲言，她在静静聆听后，先肯定学生思想中值得借鉴的地方，再有针对性地指出不恰当的方面，这种先扬后抑的方法平复了许多学生青春躁动的行为，让学生对她信任有加。用尊重这个独特的理念渗入无处不在的爱，使她的班级管理大放异彩。

二、用行动彰显爱

从带班之初的兀凡，她的飞扬跋扈给我带来了极大困扰，下课在教室里大声喧哗，课间操跑操时，拉帮结派叽叽喳喳，学校几乎天天在广播上点名批评，但是她却不以为然，像个没事人一样。正面对峙，毫无效果。但她坚信没有暖不热的石头，她咨询资深的班主任，为她出谋划策；她翻阅大量的有关班主任方面的书籍，寻找好的解决办法；同时她也经常进班观察她的言行举止，一旦发现她的优点，就在班级给予及时的表扬。虽然兀凡的坏习惯大于好习惯，但是兀凡对班级的事物很热心，就用适当的方式委以重任，让兀凡在班会时，发表就职感言，让班里学生时时监督，她也时时用爱去鞭策她兀凡，温暖她，使她一步步融入集体。

有爱的集体就有温暖的故事时常发生，班里头脑聪明的李亮同学，由于家庭原因，性格阴晴不定，学生对他敬而远之，她与李亮母亲时常沟通，了解孩子的性格根源所在，有空就与孩子交流沟通，他取得的每一次进步,他付出的每一次努力,她都看在眼里,然后毫不吝啬地鼓励他,用充满爱的眼神和行动，不断激发他的集体荣誉感，慢慢地他性格开朗起来了，与同学老师也能和睦共处了。

坐在教室后面的他，不善言谈，很少与同学们互动沟通，上课时思想游离。作业不能按时完成，王燕尝试与他沟通，但是他总是以沉默应对。在期中考试成绩出来后，他上升的幅度比较大，王老师就在班里特别表扬了他，肯定了他在成绩上的进步，并把他评为“进步之星”。他的脸上出现了久违的笑容，并且在行动上表现得淋漓尽致，上课不再任由思绪游离，不仅认真听课，回答问题，而且下课不懂的地方还积极向同学、老师请教。看到他的改变，王老师也由衷地开心，学生的点滴改变，都能使她处于幸福状态。

不守纪律且人前一套，背后一套的学生，王燕都能一视同仁，她用爱去感化他们，让他们感觉到集体的温暖。

三、用爱激发成长

她是一位永远走在班级管理前沿的班主任，在她教学之余，为了不断地提升自己的管理班级的技能，购买班主任方面书籍，不断充实自己的头脑，不断地提升自己的业务能力。同时还积极参加省里举办的班主任论坛，聆听各位一线班主任的管班经验，在她自己的班级管理中一点一点去实践，去探索，去反思，逐渐形成了她独特的管理班级模式，她成为了一名深得各位学生喜欢，各位家长信任，学校领导放心的优秀教师，优秀班主任。

四、在爱中结硕果

有付出就有回报。经过爱的付出，多年的坚持和努力，她所带的班级先后被评为“市级雷锋式班级”,“市级文明班级”，本人获“优秀班主任”荣誉称号；所教学生也先后获得市级“三好学生”，区级“优秀班干部”；她还积极参与学校各项教育教学活动，并获得了市，区级各项荣誉称号。

不负芳华找寻爱，无问东西向爱行。相信在教育的这片热土上，她用情用爱的耕耘，一定能换来桃李满园香！