读一本好书如同结交一位终身受益的朋友，让你迷茫困顿的思绪顿时豁然开朗；读一本好书如饮醇酒，其味无穷，久而弥笃，沁人心脾。那些书本上学到的智慧，感受到的美好，终有一天会成为人生中最曼妙的风景。

偶然的机会，我有幸看到《所遇美好皆教育》这本书，被书名中的“美好”和“教育”深深地吸引。究竟什么是美好的教育亦或教育的美好，带着期待和思考，我走进了这本书。

一切遇见皆美好

淡雅的绿色，右上角斜出盛开的粉白色玉兰花，朦朦胧胧的气泡若隐若现，如梦幻般在花间绽放，浅绿色的封底配上白色字体的书名，含蓄而又内敛，书的封面充满了生命的活力，仿佛淡淡清香在纸间散出。作者唐文红是一个灵魂散发着香气的奇女子，独具慧眼，思维睿智，有一双善于发现美的眼睛。她看花草树木、自然百态都是带着灵气的。校园里被台风吹歪的香樟树让她悟到：树木的生长，有时顺其自然，有时又要修剪枝叶；那棵几天前还缺乏生机的合欢树似乎在对她说:生命在旦夕之间就能铸造一桩奇迹；星河学校门口小径旁盛开的牵牛花，令她感怀生长的力量；理发师理发做到“了解每一根头发”让她联想到教育也要“了解每一位学生”；灵隐寺字画“天地容我懒”让她悟出了教育者的大情怀、大智慧、大胸怀。

我时时被作者细腻的文笔之美所打动，“每到一年春好处，白玉兰花开满树，校园芳香四溢，美好不期而至”，徜徉在如散文诗一般优美的文字中，一个个优雅的景致：无境轩、半亩塘、三角地、益清馆、翠微、寸草、觉浅、听香......无数美景浸润着我的心灵，仅是读着文字就能闻到扑面而来的香气。思绪在清香四溢的文字间游走，犹如徜徉在清澈的溪水边，令人心旷神怡。书里字字珠玑，时时体现思辨之美、愿景之美、人文之美、精神之美，倾尽了教育者的诚挚之情，拳拳之心，处处闪耀着教育者智慧的光芒。我不禁感慨：教育何为？

用美好唤醒美好

好的教育能唤起人们对美好事物的欲求。书中“美好之思”是对“美好教育”的思考，何谓美好教育？唐文红校长在长期不断思考、探索、实践中提炼出“美好教育”的真谛：就是唤醒每个孩子内心深处真善美的东西，唤醒生命的原动力！她说：“能积攒更多的光，去照亮更多的生命；让每一次遇见，都成为生命的遇见、美好的遇见”，这也正是她“美好教育”理念的思考与实践。教育本身就是一个发现美好和缔造美好的过程，教师就是激发个性之美，顺应天性之美，培育人性之美的使者，把自己变成美好的磁场，让每个生命都变得美好，世界也会因此而更加美好。能够激发学生追求美好，传递美好，向美而行，这就是好的教育。

目之所及皆是你

书中“美好之行”就是对美好教育的践行。美好教育以“看见孩子”为出发点，力行顺应天性、培育人性、激励个性的教育活动。书中谈到“看见孩子”的三重境界——看见情绪，看到需求；看见兴趣，看到天赋；看见生命，看到成长。读到这里，我不禁联想自己这么多年的教学生涯，对呀，每个学生都渴望被“看见”，那些蕴藏在他们内心深处的热情、灵感、勇气、真善美等美好的本性才能被激发和唤醒。我们教师正是一切美好的传播者，要时时处处做到目之所及心之所系皆是学生，带着爱心走向学生，带着童心融入学生，带着感恩之心感化学生，带着炽热之心激发学生，带着仁慈之心尊重学生，及时发现学生每一天细微的进步，做美好教育的美好践行者、传播者，将闪耀着人性之光的真善美的种子播撒在学生心间。优秀的教师，不仅是传道授业解惑的良师，更是拨开前途迷雾、照亮心灵成长的摆渡人，让学生在成长的路上一路向美而行。

仁心厚德总关情

唐文红校长在“美好之智”中总结出“有时去传授，常常去力行，总是去关怀”，是对“教育何为”的深切思考和回答。教育的真谛是传授知识，将知识转化为智慧。但教育不是单纯的灌输和说教，更不是冰冷的刷题战术，而是基于孩子独特的人格去发现、唤醒、影响他们。美好的教育，就是求教师能够切身力行去尊重每一个生命，时而顺其天性，时而辅之以引导，激发他们的天性之美、人性之美。作为教育者，我们要有仁心厚德，笃行之善的品性，用仁心唤醒善良，用智慧浇灌心灵，用厚德铸就灵魂，让每一位学生心有阳光，不惧未来，向美而行。

教育也是慢的艺术，这种“慢”就是“总是去关怀”，遇到了一个慢节奏的学生，美好的教育大概就是耐住性子，沉住脾气，不催促，不指责，而是面带微笑，温声细语，晓之以理，动之以情的默默渗透，暖心关怀，只有这样种子才会在他们的世界里生根发芽。“爱，是不会白费的，你所种下的种子，在你看不见的地方，其实已经悄悄生根发芽了。”是的，有的花，开始就很灿烂地绽放；有的花，需要漫长的等待。相信花都有自己的花期，如果哪一天种子没有开花，或许因为他是一棵参天大树呢！我们不仅需要有静待花开的耐心，还应有博大的胸怀去拥抱不会开花却能长成参天的大树。教育是有温度的修行，更是向美而行的过程，教育的本质就是一种深切的生命关怀。没有比见证生命的成长更美好的事情，美好的教育就是帮助学生在未来的生活中更成功地寻求幸福。

教育是一场温暖人心的坚持，更是一场向美而行的遇见，遇见惠及终身的良师，遇见朝气蓬勃的学生，遇见并肩奋斗的同事，遇见日臻成熟的自己。《所遇美好皆教育》就是我遇见的一束光，照亮我奔向美好教育前行的路，让我在教育的这片净土上继续心存希冀，目有繁星，追光而遇，沐光而行，步履不停向美而生。愿我们都能靠近光、追随光，从而成为光、散发光。愿所遇皆美好，教育皆美好！（陕州中专  刘江红）