如何在英语课堂上巧妙进行听、说、读、写训练，如何培养学生的英语口语表达能力，如何在英语课堂上提升学生的核心素养，这是值得每个英语老师终生研究的课题。

《Shopping at a Clothing Shop》一课利用场景购物视频导入，把学生带入真实的购物场景中，及时对学生提问：“Do you like shopping? Why?”待学生讨论后，自然导入新课，使学生快速“入戏”，再进行下一环节的讲解。

心随耳动  乐学趣听

“知者不言，言者不知”。“听”是英语口语的基础，也是提高英语语音、语调、语速辨识能力的重要途径。为了培养学生良好的听力习惯，激发学生学习英语的兴趣与热情，给学生一个绽放自我的舞台，我采取视频引导的方式，让学生带着问题听对话，通过反复视听检测学生听的效果。

花样阅读  乐享快乐

“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。阅读是培养学生英语语感，提高学生英语表达能力的关键。课前钻研教材，结合学生英语基础情况，因材施教是每个教师的必修课。引领学生采用多种形式的英语对话大有裨益，从领读到齐读，从齐读到单个读，从单个读到分角色读，形式多样的阅读，摒弃了枯燥，引发了情趣，让学生快乐阅读，逐渐掌握英语对话的精粹，逐步提升学生的口语表达能力。

声采飞扬  秀出魅力

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。《Shopping at a Clothing Shop》一课属于第五单元的“Speaking”部分，重点培养学生的口语表达能力。为提高学生的口语表达能力和职场语言沟通能力，我还创设情景，设置了服装店模拟购物场景，衣架上挂满了颜色各异、款式新颖的衣服，学生仿佛走进了琳琅满目的服装店，身临其境，激发了学生的表演欲。学生主动组队，通力协作，认真练习，情绪高涨。分组展演时，各组争先恐后，跃跃欲试，一争高低，课堂气氛瞬间火爆。在表演对话时，学生们又加入了自己的元素，使情景表演更加真实有趣。在轻松愉快的氛围中，学生不仅感受到了英语口语的魅力，而且也彰显了学生的个人风采。

通过本节课，学生不仅学到了购物的重点单词、短语和句型，而且明白了如何做一个智慧购物者。在课堂总结环节中，我不失时机地鼓励学生，努力学习，改变自己，改变人生，做一个智慧购物者，拥抱美好生活。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。一路探索，一路芬芳，在英语教学中，我收获了精彩和成长。每一次历练都是积跬步至千里的过程，让我们在思考和实践中前行，点亮学生的未来。（陕州中专 王海丽）