编者按：

今年9月10日是我国第38个教师节，也是党的十八大以来第10个教师节。在过去的一年里，教体局党组坚持党的领导，全面贯彻党的教育方针，锚住立德树人根本任务，大力推行新时代课堂教学改革，课堂教学方式得到优化，教育教学质量稳中有进，学生综合素质提升明显；大力实施集团化办学改革，以强带弱、资源共享、规范管理，在提高教育质量、优化教育结构方面取得显著成效；强化“减轻学生作业负担”管理，加大课后延时服务力度，规范校外培训机构管理，切实减轻学生、家长负担，群众满意度明显提高。区教体局先后荣获全国群众体育先进单位、省体育产业示范单位、省教育宣传十优县（区）、省关工委工作、省卫生先进单位，向全区人民交上一份满意的答卷。

为全面展示一年来全区教育系统的崭新面貌，进一步振奋精神、凝聚力量，以昂扬奋进的姿态迎接党的二十大胜利召开，陕州区教体局联合区融媒体中心在教师节期间举行“迎接党的二十大，培根铸魂育新人”专题宣传推介活动。活动分“名优校长讲管理”“最美教师谈师德”“优秀教师话课改”三个板块，分别选取12名优秀校长、15名最美教师、30名优秀课改教师从不同角度展现我区教育系统的良好形象，旨在引导广大教师深刻领悟“两个确立”的决定性意义，进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，坚定理想信念，心怀“国之大者”，不折不扣贯彻党的教育方针，牢牢扛起立德树人的神圣责任，切实担当为党育人、为国育才的光荣使命。

践行课改，不负初心

——且思且行，践行教育真谛 

陕州一高  郭旭婷

在区教体局的正确领导下，我校认真做好课改工作，结合我校学思“5+2”课堂模式，作为一名一线语文教师，我努力践行课改精神，改变教法，不断突破自我，在课改的道路上不断学习，不断努力。一路走来，收获良多。

一、践行课改精神，提升课堂效果

课改之初，我校邀请区教研室邢保顺主任来校，为我们做了一场关于课改的报告，邢主任幽默风趣且真切朴实的讲解，为我们破解了课改过程中的难点和困惑，邢主任从课改理念、目标导航、问题导学、路径引领、小组建设、自学指导、对学群学等方面，对我校课改进行了针对性地指导，聆听了邢主任的报告，我很振奋，也很受启发，深切地感受到此次课改的力度及决心之大，自己也备受鼓舞，要认真落实课改精神，不断学习，不断提高教学水平，激发课堂活力，回归教学本真。

课改的关键在于小组建设，从如何建小组到怎么用小组再到如何评价小组，再到怎样培养小组等等，这一系列都需要解决，我在班级管理或者课堂管理中不断思考，不断探索，最终探索出一系列具体可操作的措施，推动了课改精神的进一步落实。

在学校组织的课改示范课中，我准备的是一篇文言文，课前，我提前精心设计好导学案，针对班级学生的不同程度，分层设计问题，优化各个环节，课前将导学案提前分发给学生，让学生自主学习并完成导学案，并画出自己不能解决的问题；课上采用情景式导入，快速抓住学生的注意力，并调动学生的积极性；课中采用分组研读，每个小组既有相同的任务，又有不同的任务，相同的任务，或合作探究，或大胆讨论，各抒己见，任务完成后，由不同层次的学生来展示他们各自的题目，使每个同学都有展示的机会和舞台。最后再进行课堂的巩固和检测，以确保学习目标的达成。整节课学生参与度高，积极活跃，课堂效果十分显著。在本节课中，学生既梳理了知识，又品尝到探究学习的乐趣。课改不仅让语文课堂活跃了，也提升了学生的语文素养。

 二、努力提升自我，促进专业成长

为了能让自己快速成长，我积极参加学校组织的网络研修学习，学习名师的教案和教学方法，使自己在师德修养、教育理念、教学方法等各方面有了很大的提升。同时为了能遇到更多学习的榜样，相信在团队中自己能成长的更快，我积极参加了教育局组织的名师工作室，和同行们一起学习，一起成长，交流分享课改的经验，学习他们课改的优秀做法，并积极运用到自己的课堂教学之中，提高自己的教学水平。为了更好领会课改精神，全面准确把握课改实质，8月12日，在名师工作室的安排下，我认真观看学习了叶东波老师主讲的讲座——《基于核心素养的高中语文“四维五感”文本细读教学实践研究》，收获很多。本次研修学习，让我领悟到语文教学应该把语言作为阅读的核心关键，确定把文本细读作为阅读教学培养核心素养的最佳途径，从而更好地培养学生的语文核心素养。

在平时的阅读教学中，我以高考小说阅读真题为例，带领学生进行细致、精确的语义分析，从而实现对文本意义准确、透彻的解读。让学生在这种细读、品读之中，锻炼语文审美思维能力。每天我会抽出一定的时间，广泛阅读一些关于教育教学改革的书籍，充实自己，提高思想认识。在学校积极参加语文组教研活动，通过同组教研的形式不断提高认识，深化课堂教学改革，不断把课改向纵深处发展，在改革中提升自我。

三、创新教学方法，促进全面发展

自课改以来，学生学习的积极性、主动性大大提高，学生的自主学习习惯逐渐养成，学习能力有所提高，学生以最佳的精神状态投入到课堂学习，能够做到全神贯注，积极认真思考，并将预习时对教材的理解与教师观点相比较，加深对知识的理解，此外学生阅读、搜集信息的能力提高了。课改给了学生创造和思考的空间，使学生能积极参与到每堂课的教学活动中，课堂不再是个别学生展示的舞台，而是全班所有学生质疑交流的空间，学生的表达能力和合作意识有明显提高。课改，真正做到了以人为本，激活思维，张扬个性，使每个学生都找到了归属感和成绩感，尤其是课堂效果显著，成绩有了大幅度的提高。

四、注重反思升华，探索永无止境

一位心理学家曾说：教师成长=经验+反思，所以我在每次课后更加注重反思，反思本节课哪些方面做的比较好，哪些地方还不足，并以文字的形式记录到教案本上，同时，针对以上问题，找到解决的办法和教学的新思路，写出改进的策略和教学的新方案，从而不断强化自己有效教学的意识，提高课堂教学效率。课后详细记录下课堂“智慧的火花”作为教研的第一手素材，并以案例分析的方法，结合教育教学理论加以阐述。

课改的道路我还在继续探索，不断学习，不断促进自我的专业成长与发展。同样语文教学任重而道远，语文教学的探索也永无止境。面对课改的道路上遇到的困惑，我坚信我也一定能够带着问题上路，满怀憧憬前行，努力做到学会放手，把知识生成的过程还给学生，让学生接受鲜活的语文，让他们积极思考，释放智慧的光芒。课改犹如春风，使得教育之境绿意盎然、生机勃勃。