编者按：

今年9月10日是我国第38个教师节，也是党的十八大以来第10个教师节。在过去的一年里，教体局党组坚持党的领导，全面贯彻党的教育方针，锚住立德树人根本任务，大力推行新时代课堂教学改革，课堂教学方式得到优化，教育教学质量稳中有进，学生综合素质提升明显；大力实施集团化办学改革，以强带弱、资源共享、规范管理，在提高教育质量、优化教育结构方面取得显著成效；强化“减轻学生作业负担”管理，加大课后延时服务力度，规范校外培训机构管理，切实减轻学生、家长负担，群众满意度明显提高。区教体局先后荣获全国群众体育先进单位、省体育产业示范单位、省教育宣传十优县（区）、省关工委工作、省卫生先进单位，向全区人民交上一份满意的答卷。

为全面展示一年来全区教育系统的崭新面貌，进一步振奋精神、凝聚力量，以昂扬奋进的姿态迎接党的二十大胜利召开，陕州区教体局联合区融媒体中心在教师节期间举行“迎接党的二十大，培根铸魂育新人”专题宣传推介活动。活动分“名优校长讲管理”“最美教师谈师德”“优秀教师话课改”三个板块，分别选取12名优秀校长、15名最美教师、30名优秀课改教师从不同角度展现我区教育系统的良好形象，旨在引导广大教师深刻领悟“两个确立”的决定性意义，进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，坚定理想信念，心怀“国之大者”，不折不扣贯彻党的教育方针，牢牢扛起立德树人的神圣责任，切实担当为党育人、为国育才的光荣使命。

魅力课改谱写新篇   幸福课堂砥砺前行

——陕州区张湾乡中心学校  齐晓燕

“课改是一场心灵的革命，是一场教育观念的革命，是一场课堂教学技术的革命，更是一场行动的革命。”基于国家“双减”、新修订的课程方案和新课标的双背景，聚焦素养导向的课堂教学，在区教体局、教研室、中心校的带领和推动下，我们张湾乡关沟小学以新课改活动为契机，凝心聚力，锐意进取，大胆创新，通过对“幸福课堂”教学模式的不断改进、改善和改革，促进了学校教学质量的新飞跃。作为教务主任、一线教师，我也积极投入到课改的大潮中，努力发挥自己的职能作用。

一、一学一展一查看，幸福课堂生为本。

2021年11月3日，教研室任宏宇主任一行走进关沟小学观课议课，带领我们开展新课改研讨会。这是一次教师队伍的培训会，教体局、教研室为我们学习课改知识送来了源头活水，理论的阐释和实践的展示让我们耳目一新，洗脑子、指路子、搭台子，一系列的智慧传递，启迪了新的教育观念，改变了固有的思维方式，让我也感受到了时不我待、只争朝夕的课改责任感与使命感。  

迎21世纪人才素质之必备，顺教育发展之趋势，步教体局搭建之虹桥，我们认真规划本校的课改路径。在精敲细磨中，关沟小学明确了走“幸福课堂三个一”的发展之路：使学生在课堂上的每一分钟都集中于目标的达成，独学、对学、群学，让学生在学中感受、体验、领悟和积累，“一学”贯穿课堂始终；以组为单位，人人展示，生生互动，把活力“学”与精彩“展”融为一体，充分调动学习小组的优势，以兵教兵、以兵强兵，“一展”促学生发展；课堂上做到学生不看不讲、不议不讲、不练不讲，在深入查看学情中做好学法引导与精讲点拨，“一查”促质量提升。

二、理论学习转观念，观议课中提实效。

   “以昨日之法教今天的孩子，我们将剥夺他们的明天。”要把最好的教育给学生，我们就要不断改变固有的习惯，提高思维的方式，深化课改理论学习是一条重要的途径。结合教体局、教研室对我们的多次培训指导和中心校组织开展的一系列主题教研，我校组织全体教师深入开展了“幸福课堂”系列专题学习，通过学习“陕州区进一步深化课堂教学的意见”，让老师明确我们新的课改方向，通过“幸福课堂的解读”，让老师深入认识我们的新教学模式；通过“幸福课堂备课1+1专题研讨会”让老师弄清楚“目标导航、问题导学、路径导引”在备课中如何体现，教学中如何实操；通过“高效幸福课堂专项培训”让老师掌握不同课型提质增效的有效策略。在培训中全校教师思想上形成了高度统一，为我校课改的有效推行打下了坚实的理论基础。

课改追求效率，效率来自于落实！聚焦课堂40分钟，我时时衡量自己：这节课我考虑学生认知水平了吗？有漠视学生的现象吗？有浪费课堂时间的行为吗？课堂上各环节目标达成度如何？同时也不断衡量学生：这节课学生参与探究了吗，参与发言了吗，参与讨论了吗，与人合作了吗，学生观察到了什么？发现了什么？学到了什么？真正做到“以生为本”，从学生的“学”和“需”出发展开教学，提高课堂教学效率，提升学生核心素养。

课改中我校深入组织全体教师通过多种途径的观课议课，观课堂，议发展，以“改变和发展”为教研主线，把课堂作为研究和改进教学的载体，围绕“学、展、查”三个方面，在教师引导、学生学习、学习效果等一次次的观和议中去芜存菁，进一步提高了学校教师的专业化水平，提升了课堂教学的实效。

作为一线的党员教师，我积极地带头上示范课，和学校老师们一起在观课、晒课中磨练，在议课研讨中成长。课改实践中，我们坚决摒弃和杜绝不利于高效课堂的“假课改”：为了使课堂上进行的更“顺利”，设置过于简单的问题和教学内容；在上课前给个别学生开小会，提前指定发言人，使课堂剧本化；虚假的课堂讨论，走过场的讨论，不经学生自主思考的讨论；偏离了课堂目标的“热闹”等等。提倡和践行利于目标达成的真课改：把“老师认为学生会不会”改为“学生暴露自己会不会”；贯彻“三讲三不讲””：讲重点、难点、易混易错易漏点，不讲学生已经会的、学生自己能学会的、讲了也不会的；把通过学生自己阅读，通过同伴互助就能解决的问题交给学生去解决，充分调动学生参与学习的积极性；关注学生个体成长，注重课堂生成；引导学生去发现问题、去探讨交流、去质疑解惑，最终学有所获。

三、学生养成重习惯，小组建设凝学风。

教育的本质意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。知识的获得、提取和迁移都必须通过学生才能得以实现，坚持“以学生为本”、重视“学习小组建设”，应该成为课堂教学的出发点和立足点。在学生发展方面，我首先组织学生进行高效合作小组的专门培训，带学生熟悉学习流程，引导学生养成良好的自学习惯、合作习惯、展示习惯、反思习惯。在学习小组之间展开竞赛，设小组积分表，比比谁最棒。周优胜小组、月明星小组和期冠军小组的评选大大激发了孩子们的表现欲。在竞赛中小组积分捆绑制、学生积分等级制，学困生、待优生积极展示积分翻一倍、翻几倍，为了小组可以得高分，学困生、待优生站起来展示的次数越来越多，这中间凝聚的都是学生助学的成果。在助学与展示中尖子生和学困生、待优生的能力都得以提高。从预习展示到自学展示再到合学展示，每一个学生都享受到了自主学习与自主展示带来的成就感与幸福感。

播撒一年的的阳光，收获一路的辉煌；挥洒一年的汗水，绽放一路的明媚；付出一年的辛苦，装点一路的幸福；行走在课改的路上，我们收获并快乐着。十年树木，百年树人，在美丽温馨的乡村校园里，让我们的老师安心工作精彩绽放，让我们的学生开心学习健康成长。相信在师生们双向奔赴的努力中，我们一定能欣赏到更加美丽的教育风景，享受到更有意义的教育幸福。