编者按：

今年9月10日是我国第38个教师节，也是党的十八大以来第10个教师节。在过去的一年里，教体局党组坚持党的领导，全面贯彻党的教育方针，锚住立德树人根本任务，大力推行新时代课堂教学改革，课堂教学方式得到优化，教育教学质量稳中有进，学生综合素质提升明显；大力实施集团化办学改革，以强带弱、资源共享、规范管理，在提高教育质量、优化教育结构方面取得显著成效；强化“减轻学生作业负担”管理，加大课后延时服务力度，规范校外培训机构管理，切实减轻学生、家长负担，群众满意度明显提高。区教体局先后荣获全国群众体育先进单位、省体育产业示范单位、省教育宣传十优县（区）、省关工委工作、省卫生先进单位，向全区人民交上一份满意的答卷。

为全面展示一年来全区教育系统的崭新面貌，进一步振奋精神、凝聚力量，以昂扬奋进的姿态迎接党的二十大胜利召开，陕州区教体局联合区融媒体中心在教师节期间举行“迎接党的二十大，培根铸魂育新人”专题宣传推介活动。活动分“名优校长讲管理”“最美教师谈师德”“优秀教师话课改”三个板块，分别选取12名优秀校长、15名最美教师、30名优秀课改教师从不同角度展现我区教育系统的良好形象，旨在引导广大教师深刻领悟“两个确立”的决定性意义，进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，坚定理想信念，心怀“国之大者”，不折不扣贯彻党的教育方针，牢牢扛起立德树人的神圣责任，切实担当为党育人、为国育才的光荣使命。

做新课改的践行者

 ——陕州区第四学校 吴丽娟

自陕州区课堂教学改革以来，我积极投入新课程改革的工作之中，在课改方面进行探究、反思，并取得了可喜的成效，积累了很多宝贵经验，现在我就与大家分享一下我课改中的所思、所悟、所感。

一、努力学习、转变观念，积极参与课改

在“双减”背景下，如何“减负增效”呢？为响应课改号召，我校适时推出了“博雅教育”，以“博雅六步教学法”为核心的博雅课堂走进了四校师生的心中。新课改以来，为了提高自己的专业水平，我主动参加各级各类课改培训，利用课余时间认真学习，并将所学习内容很好的应用到了自己的课堂上。

课改期间，我在教学中不断探索新的授课形式，采用自主学习与合作探究相结合的教学方式，注重小组的建设与小组长的培养，每小组四人，分别为A、B、C、D，组长为A生。组内A、D生相互帮助，C、D生相互切磋，在这里A生就是他们组内的“小老师”，遇到分歧后，经讨论、研究后， A生总结最终答案。这种小组结构，充分发挥了A生的带头作用，也让组内的成员积极参与。

特别是为了提高课堂效率，让学生尽可能多的参与到课堂中，我精心设计多样化的教学活动，认真在课件制作上下功夫，制定清晰的目标，设计有梯度的任务驱动，问题设计由简到难，回答问题的学生也由D生到A生，并教给学生自主学习和合作探究的方法、答题的技巧等，使每一个学生都能在我的课堂上找到自信，这样的课堂操作性强，学生参与度高。从此，我的课堂变得人人都参与，人人有事做，创造出热烈、紧张、有趣的学习氛围，取得了高效的教学效果。

二、认真备课、反复打磨，终于迎来精彩

每一节课，我都会细心地阅读教材、认真地准备课件、反复地打磨锤炼，查阅资料，备教材、备学生，领导也多次推门听课，然后当面点评，多次的评课中肯定了我的优点，也提出了课堂上的不足。特别在我比较迷茫怎样更好的展示小组合作及组长点评如何更精彩时，领导和同事给了我很好的建议，比如问题设计要具体，学法指导要准确，展示评价要报号（ABCD生），肯定优点、指出不足等。经过不断地研课、磨课，为大家呈现了高品质的观摩课。

例如，在2022年3月七校联盟教研会上，我执教的《匆匆》一课，获得了领导和同事的一致好评。这样，我一步步地在试验、反思、调整、改进、再试验中成长为我校课改的带头人。

三、自主学习、合作交流，做课堂的主人

新课改下，要求教师把学习的主动权还给学生。每节课以问题为主线，引导学生自己去发现问题、提出问题、解决问题，教师只是围绕学生提出的问题，适时引导，加以鼓励，引导学生达到目标。

为了达到这个效果，我在设计任务驱动环节上，对学生进行有针对性的指导，引导学生积极主动的投入到学习中，独立自学、同桌对学、组内群学，每个学生都忙得不亦乐乎。独学时认真细致、群学时各抒己见，俨然一个个课堂小主人，整个课堂氛围积极向上，学生们真正的动了起来。能在自学提示的帮助下进行圈、点、勾、画式的学习，能从其他同学身上学到自己所没有的知识与方法，学生主动探索知识得以落实，还培养了良好的助人习惯和不耻下问的学习习惯。

四、课堂展示、挖掘潜能，师生大转变

新课改下课堂“展示”部分给我的触动最大。改变了过去教师的“单口相声”，转变成师生互动的“大学堂”。

特别是上学期我校又推陈出新，提出：“教师慢慢放手，学生登台讲课，让学生真正成为课堂的主人”。刚开始我们都持怀疑的态度，课堂上老师还把控不好的，把它交给学生，他们能上好课吗？

功夫不负有心人，全体师生大胆探索与实践，课后与学生进行交流，与同科教师研讨、反思，经过一轮轮的研课、磨课，我的课堂发生了大的变化，课堂上的一个个“小老师”自信、大方，精彩的完成了教学任务。原来我的学生潜能是如此巨大，是我小看了自己的学生，限制了学生的发展。现在，我的课堂老师在与不在一个样，小老师完全可以带领学生完成自主探究、合作交流以及小组长精讲点拨等当堂学习任务。

实施课改一年来，学生的学习方式有了很大的转变，小组合作学习更深入了，学生真正动了起来，能够积极参与课堂，课堂上每一个学生都变得自信满满、神采飞扬。教师教的方式也有了很大的进步，驾驭课堂的能力更加轻松自如，通过师生之间、生生之间的互动，共同发展了课堂。因此，我们在教学中要时刻以学生的全面发展为宗旨，这才是课改的最终目标。

最后，我以著名教师李镇西的一段话为鉴，指引着我不断努力：教师“首先是认清自我的教育活动的目标，不是一张张的成绩单，不是一堆分数，不是高一级学校的录取通知，而是活生生的人，是人才，是能够在未来社会中站住脚跟，开创事业的人才”。