编者按：

今年9月10日是我国第38个教师节，也是党的十八大以来第10个教师节。在过去的一年里，教体局党组坚持党的领导，全面贯彻党的教育方针，锚住立德树人根本任务，大力推行新时代课堂教学改革，课堂教学方式得到优化，教育教学质量稳中有进，学生综合素质提升明显；大力实施集团化办学改革，以强带弱、资源共享、规范管理，在提高教育质量、优化教育结构方面取得显著成效；强化“减轻学生作业负担”管理，加大课后延时服务力度，规范校外培训机构管理，切实减轻学生、家长负担，群众满意度明显提高。区教体局先后荣获全国群众体育先进单位、省体育产业示范单位、省教育宣传十优县（区）、省关工委工作、省卫生先进单位，向全区人民交上一份满意的答卷。

为全面展示一年来全区教育系统的崭新面貌，进一步振奋精神、凝聚力量，以昂扬奋进的姿态迎接党的二十大胜利召开，陕州区教体局联合区融媒体中心在教师节期间举行“迎接党的二十大，培根铸魂育新人”专题宣传推介活动。活动分“名优校长讲管理”“最美教师谈师德”“优秀教师话课改”三个板块，分别选取12名优秀校长、15名最美教师、30名优秀课改教师从不同角度展现我区教育系统的良好形象，旨在引导广大教师深刻领悟“两个确立”的决定性意义，进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，坚定理想信念，心怀“国之大者”，不折不扣贯彻党的教育方针，牢牢扛起立德树人的神圣责任，切实担当为党育人、为国育才的光荣使命。

我们要有一些“折腾”精神

  ——课改之我见

陕州区二高附中  段 芳

最初，当听到进行课改的消息，我的脑海里浮现出了一连串名词，洋思、永威、杜郎口、三维五环等，这些都是我们曾经学习过的经验，但近些年看来，这些经验似乎并没有在我们这里的教育土壤中开出灿烂的花朵。

对于这次的课改，我起初是持怀疑态度的，尤其是让学生围坐一圈儿，更让我很抗拒，因为我们的学生行为习惯较差，特别爱说话，桌子拉到一块儿岂不增加了说话的机会，更不利于学习吗？所以，我班是八年级最后一个拉开桌子的，但是我的小组在期中考试后的第二天就已经分好了，只不过没有拉成一圈儿。

在小组成员的组成和位置排列上，我费了一番功夫。根据期中考试成绩和学生平时的表现，好中差搭配，男女生搭配，尽力建立一个个合理优化的小组。四人小组桌子位置的摆放形式上，我采用了同级老师的建议，两个成绩好纪律好的学生脸朝前并排坐，另外两人脸对脸坐。每个小组的一号学生位置也很近，方便优生之间的互相学习、互相交流。

小组分了、桌子拉了，是不是就等于课改了呢？当然不是！这只是形式上的改变，后续我们做了很多。班会课上，我给学生培训本次课改的一些做法与要领，尤其是课堂展评语言，逐字逐句让学生记在读书笔记上，人人背会，达到会说的程度。后来听了我班英语老师的一节课，发现学生课堂用语虽然背会了，但并不能灵活运用。于是，我把课堂流程、展评要点和注意事项给学生又讲了一遍，并且在自己的语文课上采用这种课堂模式，让学生在课堂学习中体验、学会自主学习、合作交流、展示点评、质疑探究等一系列学习方式，熟练运用相应的课堂用语。结果本来一节可以讲完的课，硬生生拖了两节课才讲完，影响了课堂进度，心里着实有些着急。但我并没有因此停止这种尝试，因为我知道学生需要学习和适应的时间，熟悉这种学习方式后，必定会对学生的学习大有裨益。除了考试前的复习课，语文课上我坚持使用我校“阳光课堂三导六学”课改模式上课，做到优质课常态化，常态课优质化。  

2021年11月到本学期结束实行课改以来，我发现了学生的一些可喜的改变。那些平时成绩落后而又懒于做事的学生竟然也动起来，变得比之前积极了，我想这是小组激励机制起的作用。每组的四号学生是班级的后六名，课改之前，他们演板的次数少之又少，自身也十分懒惰，课改后，他们演板的科目和次数增加，即使他们不会，小组的其他成员为了让他在演板时不出错，甚至展评时达到最佳效果，总是想尽办法教四号学生，让他学会或记住做题过程和答案。这样，四号学生参与学习的层面就深入了。有几个四号学生的积极性被调动起来了，他们还主动向小组的其他成员问题，他也怕因自己的失误使小组落后。这样就极大地调动了每种层次学生学习的积极性，学生在课堂上的参与度提升了，学习的效果随之改变，学习能力增强了，学习成绩也随之提高。

小组合作还有一个好处，就是培养了学生的语言表达能力，增强了学生的自信心。每组中一号学生负责点评，在老师的悉心培养和引导下，他们的这种能力在逐渐增强，让我们不禁赞叹，原来我们的学生也可以这样棒。每个层次的学生在课堂上多次采用书面或口语等方式进行批改、展示、点评、质疑，在这个过程中，多数学生越来越自信，连说话、走路、做事情都精神抖擞，精神面貌焕然一新。

我认为课改关键在于一个“改”字，首先要改的是思想，其次是行动。我们要勇于改革，这条路行不通，我们就换一条，一条一条地试，总会找到一条适合我们的路。本着这个思想，刚上八年级，我就在班里进行了一系列改革，把练字和阅读加入到学生每天的学习任务中，提出“每天练一字”、“每日读书计划”，周末寒暑假也不间断，要求学生每天练习写一个字，养成每天练字读书的习惯。每月举行一次“钢笔书法比赛”，评等级、贴墙展览，极大地提高了学生的练字质量。从去年九月份学生返校到现在一年的时间里，我的学生已经养成了每天练字的习惯，他们的书写面貌有了明显的改善，书写质量也有较大提高。

卫局长在我校调研时提出，课改推进的关键是小组合作，促进合作的关键是考核竞争。我校由教务处制定《学习小组考核指导意见》，各班再依据实情进行细化，制定《班级学习小组考核实施细则》，学校统一制作版面张贴于教室后墙。任课教师根据学生表现给予加分减分，每天由各组组长负责记录小组成员加减分情况，班长在周日晚上进行汇总公布，班主任利用周一班会进行鼓励表彰，并与家长及时交流沟通。通过多种措施，学生逐步形成了以小组为核心、以小组进退为个人荣辱的团队意识、合作意识、竞争意识，学习、纪律、卫生、品德等诸方面均得到明显改观。

我曾经对学生说过，你们只管跟着我瞎折腾吧，说不定折腾折腾咱就折腾好了呢。所以我想说，反正我们都已经这么差了，还怕折腾吗？人总是要有一些折腾精神的，说不定这次的折腾（课改）能让我校迎来一个新的转机！