范淑利，女，本科学历，中小学一级教师，2006年任教于陕州外国语学校。任教以来，她始终秉承“每一个孩子都会发光、发热”的教育教学理念，工作踏实认真，管理班级方法得当，所带班级班风正、学风浓，得到师生们的一致好评和社会的广泛赞誉。她所带的班级曾多次被评为市级“文明班集体”“书香班级”“学雷锋先进班集体”，她本人也获得市级“优秀少先队辅导员”“班主任标兵”“优秀班主任”“优秀辅导教师”等荣誉称号，2021年3月担任陕州区小学段名班主任工作室主持人。

从踏上教师岗位的那天起，她就被赋予了“班主任”这个具有最小“主任”光环的名称，一干就是22年。多年的工作沉淀让她从班主任工作中脱颖而出，形成了一套独有的班级管理模式及管理方法，也成为了一名别具一格的班主任。

一、以德育人，促进班级向优向上

党的二十大报告指出：“育人的根本在于立德。全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”

在带班治学中，范淑利一直把立德树人，以德育人放在首位。每节队会都会渗透德育教育，告诉学生要想学习先学做人。《做一名懂规矩的小学生》《课间安全伴我行》《弘扬雷锋精神，做最好的自己》等主题队会，让同学们印象深刻。在庄严的对旗下，嘹亮的队歌中，让学生充满仪式感，精美的课件，真实的案例，让学生内心受到启发、震撼，触及心灵，社会主义核心价值观才能落实到日常行动中。

二、活动育人，提升班级凝心聚力

各种特色活动的开展，极大调动了学生的积极性，有利于班集体凝聚力的形成。范淑利根据每届班级的实际情况，组织一系列的班级特色活动。例如，2018届的《蒜宝宝成长记》，让孩子们从蒜苗的种植、观察、呵护到蒜苗的收获、美食的烹饪、分享，孩子们体验到了种植的不易、呵护的艰辛，感受烹饪、分享的快乐、幸福。《花卉课程》要求孩子们每人带一盆喜欢的开花植物，从浇灌、施肥到悉心照料再到花开艳阳，孩子们不光认识了许多花卉名称，还学会了欣赏、领略花之风骚。

结合学校每月一节，大胆创新题材。“节文化”是外国语学校引导学生寻找经典、体验经典的素材。如：开学季，范老师为孩子们送上节日祝福；生日季，会根据孩子们的喜好，为孩子送去生日诵诗；入学礼、成长礼、毕业礼，学校把学生成长的各个阶段的教育作为学生发展的重头戏，通过丰富多彩的活动让学生在成长过程中留下美好的回忆。每一次节，每一次活动，都会有意想不到的收获，也会让孩子们终身难忘。

2022年10月，四年级举行的“与梦‘童’行，不负‘十’光”成长礼活动，让孩子们终身难忘。成长需要仪式，仪式擦亮成长中每一个重要的日子。孩子们手捧向日葵，和家长一起踩着整齐的步伐，阳光自信、步履坚定地依次走过成长门、感恩门、健康门、快乐门，活动让学生体验中华民族传统文化的内涵和魅力，明白父母、师长对他们的谆谆教诲，坚定他们自己的责任与担当，促进学生德智体美劳全面发展。

每一次活动都需要我们精准、认真地来组织、落实。首先，活动一定要有仪式感，不要让学生觉得老师自己都是在敷衍。其次，要注重过程，调动所有学生参与其中，享受过程的美好。再次一定要有总结，一活动一总结，引导学生自己总结、自己反思，要有活动开展的价值和意义，让学生从中明白些什么？悟出些什么？最终得以提升，促进学生全面发展，促使班级凝心聚力，这才是活动的目的所在。

三、文化育人，净化心灵厚重底色  

一个班的班级文化足以代表一个班主任的实力，范老师每年带的班级几乎都是围绕“缘分”来命名的。例如，2020年的有缘四一、2022年的缘分四六班班等，我会和孩子们一起，认真、精心来设计我们的班徽、班歌、班训、班级寄语等。除了这些，班级中阅读角、卫生角、作业角、植物角、饮水角等都是摆放有序，整洁到位的。墙壁文化“校训”“四入教育”“五好儿童”“24字决”“四静文化”等文化的醒目张贴，让校园文化厚植于学生心中，增强文化认同，让孩子们无形中产生了自信，树立了榜样，不断让学生向优向上，做最好的自己，做有根的中国人。

2023年11月，“班级文化我来讲” 活动评比中，范老师班在小学部名列前茅，又引来初中部所有班主任和各班班长的观摩学习。孩子们在这样良好的环境中学习、成长，习性、身心都能得以成长、提升，努力成长为祖国需要、学校期盼、家长希望、自己喜欢的人。2023年全国教育工作的一大亮点，也是“要把开展读书活动作为一件大事来抓，引导学生爱读书、读好书、善读书”。每学期范老师都会精心建立班级图书角，除了学校为每班配备的，还倡议同学们每人带2本好书，来补充图书角，建立健全图书借阅制度，同学们都喜欢到这个地方来分享精神食粮。

目前，小组文化建设已成为陕州外国语学校一道亮丽的风景线：“E形”桌子的合理组合、小组桌签的精美制作、小组评价表的合理利用……自主学习、小组合作、交流探讨、质疑补充……课堂上团结互助的小组合作，带动了一大部分的学困生，渐渐融入学习，渐渐学会学习，整个学习小组学习氛围蒸蒸日上，这也是小组合作的最终目的。

四、自我学习，提升专业促进发展

与孩子们在一起，范老师的心灵也永远得到了净化，每天都会与他们一起静静地读，静静地写。一直研读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》和李镇西的《做最好的班主任》等教育专著，努力提升自身的班主任素养和业务水平。她始终坚信：一个好的班主任带出一个井然有序的班集体，一个好的班主任带出一批积极向上、充满正能量的孩子们，一个好的班主任肩负着培养国家栋梁之重任。

时间不停，生活依旧。不忘教育初心，牢记育人使命，追慕美好，向美而行，行必达之！“做永远的班主任！做最好的班主任！做‘有动力’的班主任！”始终是范淑利不变的航向。