李晓琴，女，大学本科学历，中专讲师，多次获得区级优秀班主任称号，获市级优质课一等奖，市级优秀班主任，市级文明教师，市级骨干教师。自1997年毕业至今一直从事音乐教育教学工作，所教学生王玉同学考入河南师范学院随后留学立陶宛，辅导的技能赛学生获得2019年“说唱弹跳话”五项全能比赛中获省级二等奖。

她用满腔热情，恪尽职守，勤奋踏实工作，以持之以恒和坚韧不拔的意志去完成各项工作任务，时时以一个优秀教师的标准要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。

一、严慈相济，提灯照亮未来之路

李老师关心和爱护着每一个学生，能够从思想、学业、心理等诸多方面关心他们的全面发展。不少学生无法快速适应新学校、新环境，她都能敏锐得察觉出异样的情绪，在日常学习生活中，寻找合适的机会与学生谈心交流；还有学生缺乏独立生活的能力，比如，不会叠被子，她就会耐心地手把手地教他叠被子；有些同学不会整理内务，她会不厌其烦地一遍一遍亲身演示，直到学生能够熟练掌握。她时常利用班会课，组织学生才艺表演，节日活动冬至那天和学生一起包饺子，和学生一起铲雪维护学校环境，或者播放励志类视频鼓励学生等。“寓教于活动”是创建良好班集体的一个行之有效的方法，在活动中拉近了老师与学生、学生与学生之间的距离。

但是作为中职学校的班主任，光有慈母般的温暖是不够的，还要有严父般的督促。每每接手一个新班级，她必定会对学生的行为习惯严格要求，落实在路队、坐姿、吃饭、课间休息等方方面面。在校新学期军训阶段，顶着秋日毒辣的太阳，一遍又一遍地带领学生练习进出场。师生们大汗淋漓，但他们并不觉得苦和累，汗水流过的每一个地方，都折射出更胜往日的熠熠生辉。

这样的事例还有许多，她以严而有度、爱而有方的工作方法，在严慈相济中，用慈母般的温暖直达学生心灵深处，用严父般的督促矫正学生的不良学习生活习惯。

二、钻研不断，笃学不怠

在教学上，李老师虚心向其他教师学习，积极参与教研活动，大胆地进行教改实验。她扎实研究教学教法，针对班上大部分基础较弱的学生，不断尝试，不断创新，始终以最合适的方式将知识传递给学生。她的课堂，气氛和谐、学生积极参与。在“坚持以学生为中心发展教育”的理念指引下，在教学中她坚持做到以学生为中心。她认为，兴趣是最好的老师，每堂课坚持以不一样的方式导入，力求激发学生们的学习兴趣，让学生主导课堂，全班参与课堂。注重教学理论的学习与研究，结合学生特点，将理论运用于实际教学中，大胆地进行教学实验。用百变多样的方式，调动学生们的积极性，唤醒学生的创新意识，发展学生的创造思维，并积极将德育教育寄于每一堂课之中。

面对职业教育新的大好形势，李晓琴使命感更加强烈，积极主动地参加各种培训和学习，想方设法提高自己的素质和业务水平，坚持以理论武装自己，努力学习新知识，接受新的教育理念，不断地向书本学习，向实践学习，向同行学习。总之，她总是利用一切机会向别人学习。

专业教育的概念在时代的变革中，不断革新并被重新诠释。李老师作为其中的实践者，积极探索专门教育的本质，旨在帮助那些“暂时落后的孩子”重新找到努力的方向，树立未来的目标，鼓起生活和学习的信心，让每一个孩子都成为社会的合格公民和劳动者。

三、家校共育，助力学生身心成长

家长是我们重要的合作伙伴和教育力量，构建良好的家校关系有利孩子的健康成长，也有利于班级优良班风的形成。对于中职学校的孩子，针对他们的教育策略更需要老师指导，家长协作完成。

在家校共育中，李晓琴和家长们积极沟通，建立起了密切而友好的关系。在校，她通过对学生生活、学习情况的了解、观察、记录，形成相关的心理辅导手册，再利用家校联系手册向家长反馈问题，同时邀请家长写下学生在家表现情况，以此为据，不断调整学生的教育策略，真正达到教育矫正的目的。李老师常常走进孩子的家庭进行家访工作，了解孩子的家庭环境和成长经历。通过和家长们面对面地交流，帮助家长共同解决教育中的问题和困惑。开设家长课堂，邀请家长走进班级，将自己所喜欢、擅长、了解的领域介绍给班级的孩子们，不仅开拓了孩子们的视野，也让家长们更多地参与到了班级的活动中，增强家长对班级建设的认同感。

此外，她还积极组建家校共建联盟，从班级文化建设、日常班级管理到班级活动的开展，都邀请家长参与其中，很好地拉进了家长与学校之间的距离，让家长能够参与到班级的建设中来，也充分整合了家长资源，让班级的建设更加多元、全面、有效。

花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。班主任是培根铸魂、甘为人梯的筑梦者，带学生看到更广阔、更美好的世界。如“叶”一般，轻轻地托举起花骨朵，并默默见证花朵的绽放。