霍丽丽，三门峡市陕州区新时代精英学校七年级班主任，英语教师，本科学历，曾获得“区级文明教师”“区级优秀教师”等荣誉。“没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习。”是她的教育信条。

“孜孜为善，年复一年。静待花开，日复一日。”霍老师用她的工作热情和人格魅力赢得了同学们的尊敬、信任。作为七年级的班主任，她让每一位学生享受学习、并快乐成长。”是她事业追求的目标；“学高为师，德高为范”是她的自律信条。她始终坚信：爱是一切教育的起点，教育是传递爱的事业。只有走进学生的心灵，才能让他们“亲其师，信其道”。在班级管理中她始终坚持通过赏识教育来培养学生的学习兴趣，能通过挖掘学生优点激发学生潜能，和他们同喜同悲、同苦同乐，一起成长。

一、用“尊重”开启学生的心门  

有这样一句教育格言：“热爱一个学生就等于塑造一个人才，厌弃一个学生无异于毁坏一个人才。”热爱学生才会尊重学生，信任学生，给学生创造一个海阔凭鱼跃，天高任鸟飞的良好成材环境。

她在与孩子们共同学习生活中，留心观察发现了每个孩子的“独有”。她让擅长口才展示的孩子，担任展示组长；让喜欢书画的孩子，参加板报小组；让喜欢跳舞的孩子，参加舞蹈社团；让热爱运动的孩子，参加校运会，带动全班同学参与体育锻炼；让爱读书的孩子专门管理班里的图书角，并定期为同学推荐好的书目……充分发挥每个学生的优势，为每个孩子的需要搭设了展示的平台，让他们在各种活动中显露身手，展示才华，增加自信。从中也看到了自己的价值，体验到了成功的喜悦和为他人服务的快乐。       

她班里还有个别留守孩子，父母常年不在家，孩子初到咋来，天天有其他孩子告状，要不就是乱扔废纸，甚至上课不听讲，各种习惯也没有很好的养成，总是不交作业等很令她头疼。怎样会这样呢？她经过分析，找出原因，制定优化方案。并很快付诸实施。在以后的日子里，她经常找这类孩子聊天，谈他们感兴趣的话题，上课时随时提醒注意听课，每一天放学前，总是单独耐心地辅导孩子把作业做完，并发现他们的优点，用放大镜的方式在全班表扬。从这以后这类孩子渐渐有了改变，作业虽然不能全对，但能按时交了，课下也能和班里的学生和谐相处。

孩子们的转化，让她深刻体会到老师对学生的尊重、理解和爱是多么重要，每个孩子都有自己的表现力。一个表扬，一个微笑，对成绩好的学生是锦上添花，对那些需要鼓励的学生则是雪中送炭。“锦上添花”简单且美丽；“雪中送炭”辛苦但重要。

二、借“信任”助力学生人格成长  

学生需要教师的教诲、关心和爱护，同样需要教师对他们独立意识的尊重。因此，班主任要有意识地保护他们的独立意识，培养他们健康人格成长。  

国庆节学校组织“邀中秋、庆国庆”诗朗诵活动，由于时间紧迫，班级节目被学校筛选掉了，孩子们大胆的谈想法，提出再给一次机会，并付出行动，紧急筹备，午饭后她陪着孩子们不断的练习。她感到了自己的学生已经有了很强的集体荣誉感和独立的意识。三天后，在朗诵比赛中，孩子们伴着优美的旋律、声情并茂的表演，从编排到服装和化妆，都是他们自己筹划的，功夫不负有心人，赢得到了全校师生的热烈掌声。

通过这件事，增强了孩子们的独立意识，提高了他们的组织潜力，班级的凝聚力更强了。孩子们取得成绩时，她及时肯定，让孩子看到自己的潜力，从而更有信心地去应对新的挑战。此后，她在班级的重大事宜，如：班级的班风、班训，班规的制定，班委的选举，主题班会的设计，各种体育或知识竞赛的举办等都广泛听取学生的推荐，为学生创造一个个锻炼的机会，学生的独立意识逐步树立起来了，并发挥实效。

三、以“大爱”引领学生健康成长

参加工作来，她一直担任班主任工作，她觉得师德之魂在于“爱”，爱是师生交往中的粘合剂，教师对学生的爱和理解，可以使学生感到温暖、关怀，可以沟通师生之间的感情。总结多年做班主任工作的体会。她认为：教师的爱应撒在学生集体中并及时给予关怀，照顾他们的生活，就如家长待孩子一样，教育是一种润物细无声的引领，亦是一种言行潜入心的陪伴。在工作中她以全身心投入，以细水长流的陪伴与孩子们共同成长。这是一段难忘的经历，亦是光速的成长。 

“从心出发，用爱浇灌。”教育是一场爱的坚持。她的目光定格在学生中间，她的身影永远伴随在学生左右。她以责任为名，守护学生的成长；她用真诚打动学生的心灵；用热情点燃学生的激情；她真挚的情感感染着每一位学生，她是学生心中永恒的太阳！ 

她相信：道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期！