张冬婷，女，本科学历，中小学二级教师，从教二十五年，曾获“区级优秀教师”“三门峡市级岗位教学标兵”“三门峡市级优秀管理教师”等荣誉。作为一位优秀的教育工作者，她拥有深厚的教育背景和丰富的教学经验。在她的指导下，学生们不仅能够掌握英语学科知识，更能够培养出独立思考和解决问题的能力。

张冬婷老师从99年参加工作，对于班主任工作，工作踏实认真，方法得当，连年被学校评为优秀班主任，得到学生和校领导的一致好评。张老师始终坚持以学生为中心的教学理念，关注每个学生的成长和进步。她的严谨治学和激情教学赢得了学生和家长的高度赞誉。

一、用爱去温暖和包容学生

教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，因此教师能否打开学生的心扉，取得学生的信任，爱是首要条件。爱是教育的基石，是教育的“催化剂”，它可以促进学生的转化，是滋润学生心田的甘露，可以把师生关系转化为亲密的朋友关系。

张老师热爱和关心每一个学生，用爱架起了一座通往学生心灵深处的桥梁。她善于深入实际了解情况，做耐心细致的思想工作。每接过一个班，她对学生的名字、爱好和特征等都很快了解得清清楚楚，就连学生的家庭状况也都了如指掌。

她时刻以“假如是我的孩子”，“假如我是孩子”的情感体验，给予孩子们最大的宽容、理解、信任和关怀。

二、用智慧去管理班级

张老师把“理想教育”“感恩教育”“养成教育”植入学生内心，以“字如我脸”激发学生写好字的热情，以捆绑式教育评价促进学生学习习惯的养成，让作业拖拉学生自己改进，让“特殊学生”尝“甜头”，集中与分散同台，“双管”齐下评价。

在班内积极开展各种行之有效的教育活动，让每个学生找到目标树立理想，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志！

三、善于组织和管理学生

班主任必须善于组织和管理学生。作为班主任，张老师在每一个新学期的开始，都会花很大的心思培养班组的骨干力量，选择一些品学兼优，责任心强，乐意为班级服务的学生担任班干部，并根据他们的性格，能力的差异，安排相应的工作，尽量优化班委会组合，让学生自己管理自己。这样不仅减少班主任负担，而且培养了班干部的组织能力。

此外，她在班中还推出了“值勤班长责任制”，每天除了有一个固定班长值日外，还有一个“值勤班长为辅，负责看管每天的早读和午自习纪律，对表现棒的孩子就奖笑脸一张，对那些约束力不强的孩子首先进行劝阻，如果劝阻无效，就画一张哭脸以作警示。对于课间做不安全游戏的人，发生彼此争吵等琐事，也由值勤班长和固定班长一起处理，这样就减少了向老师作“小报告”的概率，同时既锻炼了他们。

四、用爱转化后进生

在学生管理方面，张老师把班主任的工作分为三个方面，一是尖子生的培养，二是中等生的促进，三是后进生的转化。

相比前两条，后者更难也更重要，因为每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励、时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。

同时，张老师还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。首先深入调查摸底，搞清他们之所以成为后进生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待。

五、尽职尽责，家庭工作两不误

自从1999年参加工作以来，张老师一直在县城工作。2020年8月，她主动申请到硖石乡中心学校任教。由于地处山区，天气较为恶劣，离家较远，只能一周回一次家，每周日下午5:30按时到校。

作为一名班主任，张老师早上督促学生起床并跟操，晚上查寝，直到学生全部休息后才结束工作，哪怕晚上查寝时左脚韧带拉伤，依然带伤坚守岗位。周六还得照顾80来岁的年迈母亲，周日下午又得匆忙上学。她既是一名教师又是一名女儿，不能做到工作与孝敬父母两全，只能工作在先，孝敬父母在后。

近些年担任班主任以来，她从来没有因为班主任的事务请过假，一切以工作优先，一切以学生为重，尽职尽责，任劳任怨，是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的生动体现。